2019年12月11日，我校物理学院于海波教授赴吉林毓文中学开展招生宣传活动，作了一场题为《物理学习与科学思维》的报告。吉林毓文中学部分教师及高一、高二年级优秀学生代表近200人参加了此次活动。

于教授引导学生感受科学思维

于教授提纲挈领地论述了物理学习和科学思维的辩证关系，详细阐释了科学思维的具体内涵。他指出科学思维过程包括解读问题情境、提取科学信息、建立科学模型、转换数学模型、进行数字运算、进行结论检验、科学过程再现七大环节，在科学化、规范化物理学习中必不可少。通过雷声为什么发出隆隆声音，冷水化冻梨为什么比热水快，鱼鳔在鱼沉浮过程中发挥了什么作用等生动有趣的问题，带领中学生感受科学思维在物理学习中发挥的积极作用，指导学生从培养志趣、建立理论与实践的互动、开发多种思维模式等方面发展科学思维。春风化雨、润物无声，于教授启发中学生更广泛、更深入地了解物理学科，掌握物理学习的方法，激发无限创新潜能，在场学生备受鼓舞。

学生积极参与互动

吉林毓文中学始建于1917年，是吉林省首批办好的重点中学，首批示范性高中，有着百年的光荣传统和深厚的文化底蕴，是清华大学、中国人民大学、华东师范大学等名校的优质生源地，也是我校重点生源中学。赴重点生源中学开展招生宣传活动，是我校近期招生宣传工作的重点。此次活动取得了良好的宣传效果，为改善我校2020年生源结构，提高优质生源比例奠定了基础。

本次报告的宣传海报

【学生感想】

这次我有幸听到了来自东北师范大学物理老师的讲座。老师从学习的意义讲起，道出了学习物理，甚至于各个学科的最终目的地——培养素质与 发散思维。接下来，老师又通过几个物理知识问答，与同学们进行讨论，结论推导，以及实际的应用推理。在这样轻松欢乐的氛围里，我们也更加明自己物理的乐趣与学习深远的意义。

——吉林毓文中学学生

我觉得这个讲座很生动，一些简单的问题经过老师提问后充满了物理思维的碰撞。通过此次讲座，我也深刻体会到培养物理思维的重要性，要想学好物理就必须先培养严密的物理思维。老师使用简单易懂的语言，指导了我们如何来培养物理思维。他讲课方式非常幽默，互动较多，非常吸引我们的注意力，我非常喜欢这位老师！

——吉林毓文中学学生

听了这次讲座，我觉得原来在我眼中远离生活的物理就在我们的日常生活中，同时还告诉我许多道理：我们不能只拘泥于课本上所学到的知识，还要联系生活实际；也不能受限于“威”的话。这次讲座拓宽了我的思维，也让我对物理很感兴趣。

——吉林毓文中学学生